De Vreedzame School wil het sociale en emotionele klimaat in de klas en de school veranderen. Het gaat om het werken aan de identiteit van de school als democratische gemeenschap waarin ieder gezien en gehoord wordt en verantwoordelijkheid en betrokkenheid van leerlingen én leraren geoptimaliseerd worden. Daarbij wordt leerlingen én leraren geleerd hoe conflicten kunnen worden opgelost op een manier die constructief is en die voor alle betrokkenen acceptabel is.
De Vreedzame School is meer dan een lesmethode. Het is een filosofie, een aanpak waarin de kracht van kinderen centraal staat. Een vreedzame school vraagt vreedzame leraren die als het ware ‘de vreedzame school voorleven’. Door middel van lerarentraining en wekelijkse lessen leren kinderen en leraren niet alleen conflicten oplossen, maar wordt aan hen een breed scala aan activiteiten aangeboden die de sociale competenties van zowel kinderen als leraren verbeteren. Er bestaat een sterke relatie met de Wetgeving Burgerschapsvorming waarmee van scholen een bijdrage wordt gevraagd op het terrein van het bevorderen van actief burgerschap en integratie. Het motto is: Democratie moet je leren!
Als een school kiest voor De Vreedzame School kiest zij voor een tweejarig invoeringsprogramma
dat bestaat uit de volgende bouwstenen:
• invoering van de lessenserie in alle groepen
• een training voor leraren
• klassenbezoeken
• het instellen van een stuurgroep
• een training voor mediators
• een informatieve ouderavond, eventueel gevolgd door een workshop voor ouders
De lessen zijn in zes blokken opgedeeld:
• We horen bij elkaar
• We lossen conflicten zelf op
• We hebben oor voor elkaar
• We hebben hart voor elkaar
• We dragen allemaal een steentje bij
• We zijn allemaal anders
Een eerste kennismakingsbijeenkomst met De Vreedzame School is kosteloos. Wij verzorgen deze bijeenkomst voor het team op de school.
| Doelgroep |
Scholen die de identiteit van de school willen vormgeven door democratie en inspraak en die de sociale competenties van allen die in de school een plaats hebben, willen versterken. Deze scholen willen kinderen voorleven wat deze kernwaarden voor hen kunnen betekenen.
|
| Planning |
In overleg.
Mogelijk: vijf trainingsbijeenkomsten in het eerste jaar, drie trainingsbijeenkomsten in het tweede jaar, klassenbezoeken en begeleidingsmomenten voor de stuurgroep.
|
| Docent(en) |
Anneke Aantjes
Mirjam Stroetinga
|
| Kosten |
|
Op basis van offerte.
|