Met Taakspel ben je in staat een positief onderwijsklimaat, door het verbeteren van taakgericht gedrag, te bevorderen en het regelovertredend gedrag bij kinderen te verminderen.
In elke klas komt wel eens ongewenst gedrag voor. Leraren hebben de neiging om vooral op dát gedrag te letten en direct te reageren op leerlingen die zich ongewenst gedragen. Met behulp van Taakspel leer je als leraar vooral aandacht te besteden aan het gewenste gedrag. Zo kan op een positieve manier de werkhouding van leerlingen worden verbeterd.
De klas wordt na een observatieperiode door de leraar in teams verdeeld. Leerlingen die bij elkaar in een team zitten, stimuleren elkaar om zich aan de regels te houden, zodat zij als team in aanmerking komen voor een beloning. Taakspel kan aan de situatie worden aangepast door met meer of minder regels te werken, door het langer of korter te spelen of door de beloning direct of later te geven.
Taakspel wordt in drie fasen ingevoerd. Iedere fase start met een trainingsmiddag en wordt begeleid door een adviseur van het Marnix Onderwijscentrum.
Fase 1 – invoeringsfase: hoe moet Taakspel gespeeld worden?
Fase 2 – uitbreidingsfase: het spelen van Taakspel in meerdere klassensituaties.
Fase 3 – generalisatiefase: hetzelfde effect bereiken zonder Taakspel.
Iedere fase kent training en klassenconsultaties, waarvoor de intern begeleider opgeleid kan worden, om zo de taak van de externe trainer te kunnen overnemen.
| Doelgroep |
Leraren van groep 3 - 8 in het basisonderwijs
|
| Planning |
In overleg
Taakspel kan aangeschaft worden via het Marnix Onderwijscentrum, dat daarvoor speciaal opgeleide
trainers heeft. Invoeren zien wij als maatwerk. Wij komen daarom graag langs om het traject toe te lichten en te bespreken.
|
| Docent(en) |
Lisette Uiterwijk
Lourens van der Leij
|
| Kosten |
|
Op basis van offerte
|