Vaardigheden ontwikkelen om de taal- en denkontwikkeling van leerlingen actief te stimuleren geïntegreerd met de zaakvakken, taal of rekenen. Het gaat niet om weer een nieuwe aanpak erbij, maar om verrijking en verdieping van het onderwijs dat je al geeft.

Vaardigheden verwerven op het gebied van interactie waarmee je als leraar de taalontwikkeling van leerlingen van groep 1 tot en met 8 krachtig stimuleert. Leren hoe je stimulerende interactie kunt inbouwen in je lesprogramma.

Kinderen in contact brengen met allerlei vormen van taal, en tussendoelen beginnende geletterdheid om kunnen zetten in concrete en speelse taal-,
lees- en schrijfactiviteiten. 

  Inzicht krijgen in de aspecten van het aanvankelijk leesproces in groep 3 en 4.

Inzicht krijgen in de aspecten van voortgezet technisch lezen in groep 4 en hoger. 

Leraren nog enthousiaster maken voor het vertellen van verhalen, oriëntatie op het aanbod van jeugdpoëzie en op manieren om lessen te geven rondom gedichten, zodat kinderen enthousiast worden over poëzie.

Je oriënteren op het aanbod van jeugdliteratuur en weten hoe je (les)activiteiten rondom boeken kan organiseren om kinderen enthousiast te maken voor het lezen.

De uitgangspunten verwezenlijken van interactief taalonderwijs in de eigen klassensituatie en interactief taalonderwijs integreren in andere vakken.

Onderkennen van de verdenking van de diagnose dyslexie bij leerlingen in het (speciaal) basisonderwijs en speciaal onderwijs.

Valide en betrouwbaar kunnen werken met de, voor het dossier noodzakelijke toetsmaterialen, waarbij de Dyslexie Screening Test centraal staat.

Opbouwen van een leerlingdossier wat door ‘de poortwachter van de zorg’(de psychodiagnosticus) voldoende niveau heeft om middels marginale toetsing tot verstrekken van een verklaring te komen die geaccepteerd wordt door zorgverzekeraars.

Schrijft u zich nu in 

Je kunt collega’s ondersteunen bij het voeren van kwalitatief goede gesprekken in de klas ten bate van de taal- en denkontwikkeling van kinderen. Je hebt geleerd feedbackgesprekken te voeren met collega’s aan de hand van videomateriaal.

Je kunt de taal- en zaakvakken verrijken door het voeren van effectieve gesprekken. Hierdoor wordt de taal- en denkontwikkeling van leerlingen actief gestimuleerd. Je weet de balans te vinden tussen gerichte instructie en leren-in-interactie.

Je krijgt handvatten die naast de taalmethode gebuikt kunnen worden om  de woordenschat van leerlingen te verhogen. 

Je bent in staat om woordenschat en begrijpend lezen effectief en samenhangend in te zetten bij alle vakken. 

Uitbreiden en verdiepen van didactische vaardigheden voor de groepen 6, 7 en 8 op de rekengebieden breuken, kommagetallen, procenten en maten.

Het verkennen en uitwerken van de praktische consequenties van het protocol voor Ernstige Reken-Wiskundeproblemen en Dyscalculie (ERWD).

Het versterken van kennis en vaardigheid in het effectief organiseren van de rekenlessen in de groepen 3 tot en met 8. Verbreden en verdiepen van kennis van de invulling van gedifferentieerde instructie.

Het verkennen van handelingsalternatieven voor het afstemmen van het rekenonderwijs op snelle rekenaars en het verdiepen van een handelingsalternatief.

Het kunnen opstellen en uitwerken van groepsplannen voor rekenen in aansluiting op rekenbehoeften van alle leerlingen in de groep.