OSO Uitstroomprofiel Onderwijs en gedragsproblemen

Klik hier voor uw aanmelding

DOEL

Het verwerven van competenties waardoor het herkennen, anticiperen en hanteren van problematisch gedrag van leerlingen in het (speciaal) basisonderwijs en REC 4 mogelijk wordt. Antwoorden leren geven op thema’s als agressie, afstand-nabijheid en het ondersteunen van kinderen bij het zichzelf staande houden in de maatschappij.

Leraren in het (speciaal) basisonderwijs of in REC 4 worden geconfronteerd met leerlingen die (ernstige) gedragsproblemen vertonen. In de dagelijkse onderwijssituatie levert dat (zeer) complexe situaties op die bij uitstek een appel doen op specifieke kennis, vaardigheden en
probleemoplossend vermogen. De leerroute Gedrag sluit nauw aan op het werk en de vragen daarbinnen.

Aan de orde komt onder meer het verschil tussen gedragsproblemen en gedragsstoornissen.
Er wordt ingegaan op stoornissen als ADHD, A.S.S. en oppositioneel-opstandig gedrag en de eigen rol van de docent daarbij. Ook is er aandacht voor de complexe wisselwerking tussen gedrags- en leerproblemen.

Het programma van de leerroute kent de volgende elementen: Het verhaal van het kind,
De leraar als persoon en professional, Orthopedagogische interventies in de groep, Communicatie, Krachtig leren, Gedrag: visie en beelden en Methodieken: (inter)nationale oriëntatie en toepassing, Supervisie jaar 1/Reflectie en ontwikkeling, Praktijkonderzoek en Masterseminars.

NB. Supervisie vindt plaats buiten de reguliere bijeenkomsten.

DOELGROEP

Leraren in het (speciaal) basisonderwijs en REC 4 die problematisch gedrag
van leerlingen als hulpvraag willen zien, leraren die willen leren van anderen
en van zichzelf, leraren die het een uitdaging vinden om te gaan met gedragsproblemen en die zicht willen krijgen op hun persoonlijke kerncompetenties en hun theoretisch en handelingsrepertoire willen uitbreiden
 

PLANNING
Deeltijd
Duur:    twee jaar
Data:    woensdag, start vanaf week 38 in 2010

Tijdvak: 14.30 - 18.30 uur

Klik hier voor algemene informatie