Aanpak
Met schoolteams werk ik graag praktisch en concreet. Zeker omdat het omvangrijke onderwerp schoolidentiteit voor veel mensen in eerste instantie ongrijpbaar is. Dus, niet alleen praten over waarden die je belangrijk vindt in de school, maar juist ook de vraag stellen: hoe ziet die waarde eruit als jij morgen weer voor de klas staat?
Het werken aan schoolidentiteit is vooral erg leuk omdat het altijd raakt aan waar het mensen in de scholen echt om gaat. Uitspreken waar je samen voor wilt gaan, werkt enorm krachtig. Het geeft energie en betrokkenheid op elkaar. En dat is bij allerlei ontwikkelingen belangrijk. Aanverwante thema’s waar ik me mee bezig houd, zoals ouderbetrokkenheid, burgerschap en identiteit op stichtingsniveau zijn ook gebaat bij een soortgelijke bezinning: wat is ons unieke verhaal en welke keuzes passen daar het beste bij?
Expertise
- Schoolidentiteit: school- en stichtingsniveau
- Maatschappelijke stage en burgerschap
- Vreedzame school
- Omgaan met diversiteit in de klas
Selectie van opdrachten
- Projectleider Maatschappelijke stage in het basisonderwijs (2008-2009)
- Projectleider Grip op burgerschap (2010-2012)
- Identiteitstraject Stichting Lek en IJssel, IJsselstein, begeleiding 16 katholieke scholen (2009-heden)
- Onderzoek werking identiteitsnotitie SCOH, Den Haag (2009), inclusief nascholingsaanbod voor 32 scholen
- Identiteitsbegeleiding op maat, diverse scholen en stichtingen
Werkervaring/werkverleden
- Onderwijsadviseur Adviesgroep voor Identiteit, Levensbeschouwing en Onderwijs, Utrecht
- Onderzoeker lectoraat Pedagogische kwaliteit van het onderwijs, Hogeschool Windesheim
- Onderwijsadviseur CPS, Amersfoort
- Docent godsdienst en filosofie VO, Den Haag
Publicaties
2007 Waar werelden veranderen, zinvol leren en een onderzoekende houding in het voortgezet onderwijs,Hogeschool Windesheim, Zwolle
2004 Maatschappelijke stage, aanbevelingen voor pionierende scholen in het VO, CPS, Amersfoort.